《瑾心自閉兒教育手冊》分為兩冊，本書是下冊，書中所記錄的資料，是來自挪瑪斯（Lovvas）ABA的 DTT操作策略，與桑伯格（ Sundberg）言語行為（ VB）的整合教學課程。在其中按照皮亞傑（ Piaget）的兒童成長學步驟，將心智成熟發展的里程碑分成「○到十八個月年齡」、「十八到三十個月年齡」、「三十到四十八個月年齡」、「四十八到六十個月年齡」的四大階段性教學目標，以配合自閉兒的心智成熟度，循序漸進、按部就班地用有效的認知評估、ABA的 DTT操作策略、與言語行為的整合教學課程，照著學生的個別需要，將課程細分成多層的功能。盼能一步一步引領自閉兒的家長，牽著孩子的手紮實地踏上必經的成長里程碑。課程主要架構，著眼整合教育和生活的學習、教導父母瞭解孩子學習的動機，並機動地聆聽及觀察孩子學習上的特質及需要；藉著各個的階段性目標進度，以掌控孩子的學習行為、和互動的狀況，更要認識孩子的學習優勢以補助弱勢的認知吸收。

本書的目標，有下列七點：
1. 預備自閉兒入學前的認知性、溝通性、獨立性、互動性、團體社交性，為從家庭進入學校生活的通曉領悟，奠下自主學習的基礎。2. 教導父母，按照孩子的心智成熟度、操作不同的學習方式，「傳達」教導的內容。3. 教導父母，能認識先改變自己的態度，才能改變孩子的學習行為；不要貪戀「快速教導」自閉兒的學術知識。4. 教導父母，引起並激發您孩子的學習，以認識自身學習的需要。5. 幫助父母，認識當自己成為最好的學生，就能成為孩子最好的老師。6. 幫助父母，認識教導不只是孩子學術知識上的增長，更是獨立性和人際關係的生命塑造。7. 幫助父母，認識自閉兒學習目標的階段性，父母的責任是盡力引導孩子認識學習的內容。