本書介紹鄭漢文所創發的「生命三維敘事法」（SQUID Narrative Method），此法旨在透過理解自己的六個願望、品質和身分，經三等重要性排序後再加連線，從而達致「如願式」、「盡性式」和「認同式」的自我理解。經三維合一的敘述後，經歷者再讓自己的人生故事與其他人物的故事（包括聖經人物）加以對比，好讓經歷者在自我理解得以深化下，活出更美好的人生。此法是把置於價值教育核心位置的個人教育作一簡介，期盼教育能對人生、對生命更生意義。

【目錄】

總序／鄭漢文
鄭序／鄭漢文
鄧序／鄧雪貞
吳序／吳玉樹

第一部　理解篇——自我的三維結構及其敘述
　1.1 理解自我的願望——一生何求？
　1.2 理解自我的品質——天生我材必有用？
　1.3 理解自我的身份——我是誰？
　1.4 自我的敘事理解——我有我的故事！

第二部　實踐篇——四節式工作坊
　2.1 六個願望三等分——一生何求？
　2.2 六種品質心力分——天生我材必有用？
　2.3 六重身分關係分——我是誰？
　2.4 摺出人生空間——我有我的人生故事！

第三部　運用篇——多變的活學活用
　3.1 三維敘述簡化——快版全本的變奏
　3.2 三維敘事分析——鄭漢文的故事
　3.3 香港人身分的追索——吳玉樹的故事
　3.4 自我尋索之旅——鄧雪貞的故事

第四部　故事篇——聖經人物的三維敘述分析
　4.1 約瑟——從被動到主導的人生故事
　4.2 摩西——從激情到踏實的人生故事
　4.3 保羅——從「我想」到「他想」的人生故事
　4.4 照鏡子——我與他人故事的互動理解

第五部　進深篇——三維敘事的進深學習
　5.1 增修說明——十五週年增修版的增減修訂
　5.2 養成心得——一個「魷魚師」是如何養成的？
　5.3 活動案例——從兩三小時工作坊，經兩三日入營，到兩三個月的活動安排
　5.4 學理閱讀——從價值教育兩種理論取向演繹出四式的價值教學法

鄭跋／鄭漢文

附錄一　參考書目
附錄二　課程案例：教學與學理並進的課程安排

【作者簡介】

鄭漢文，香港中文大學文學士及哲學博士，倫敦大學教育哲學博士，香港中文大學崇基學院神學院文學碩士及神道學學士，「生命三維敘事法」創發人。在香港中文大學教育學院任教多年，開辦「價值教育證書課程」及「價值教育文學碩士課程」。曾任崇基學院榮譽助理校牧，兼任傳道人。現於台灣的長榮大學出任副教授。

鄧雪貞，現任香港基督徒學生福音團契（FES）副總幹事。曾任FES中學部主任，FES總幹事。多年中學教學經驗，並獲香港中文大學學位教師高級教育文憑（輔導）。合著包括《讓青少年到我這裡來》、《人不成長枉少年》、《校園G-shock》等。

吳玉樹，美國加州富勒神學院道學碩士，伊利諾州三一福音神學院教牧學博士，香港九龍塘基督教中華宣道會（蝴蝶谷基址）牧師。曾任香港基督徒學生福音團契出版部編輯，為《市井聖徒》作者之一。

寻求美好人生的自我理解：生命三维叙事法（增修版）
作者：郑汉文、邓雪贞、吴玉树