教学的勇气：探索教师生命的内在视界
帕克．巴默尔

【內容介紹】

　　許多教師都是因為深深熱愛學生和學術，他們回應內心的召喚，所以選擇教職作為終身志業。然而，教職的工作負荷卻也讓許多教育者逐漸喪失內心的熱情。我們是否有可能重拾初衷，乃至於可以持續做一個好教師所該做的——對學生用心？

　　在《教學的勇氣》一書中，Parker Palmer帶領教師走入內心旅程，重新將教職工作與學生連結起來，再次發現自己對教學的熱情。本書乃建基於一個基本的信念：優秀的教學不僅止於技術；優秀的教學來自於教師的自我認同與人格統整。

　　優秀的教學雖有許多不同的形式，但這些教師卻有一個共同點：「他們是真實地投入在課堂中，並深入參與在學生和學科領域之中；他們能夠編織一個複雜的網絡，將他們自己、學生並所研讀的學科緊密連結在一起，使學生們也學會如何去編織屬於他們自己的世界。」這樣的連結並不是靠教師所採用的教學方法來建立，而是靠教師的「心」——人類自我的智力、情感、靈性與意志融會之處。

　　這本令人期待的書深入探索教學的生命，對於所有教師、教育工作相關人士，以及所有關心教育者，此書更是值得一讀。

【目錄】

序　論　發自內在的教學
　　　　我教即我在
　　　　內心與外在的世界
　　　　一條荒徑小路
第一章　教師的心
　　　　在教學中的認同與人格統整
　　　　教學不僅靠技巧
　　　　教學與真自我
　　　　當教師失去心中的熱情
　　　　引我入門的良師
　　　　吸引我的專業學科
　　　　我們內在的教師
第二章　充滿恐懼的文化
　　　　教育與支離破碎的生活
　　　　剖析恐懼
　　　　另類學生
　　　　老師的恐懼之心
　　　　充滿恐懼的求知之道
　　　　不要懼怕
第三章　隱藏的完整71
　　　　教與學的矛盾
　　　　視世界為整體
　　　　當世界四分五裂時
　　　　自我的限制與潛能
　　　　矛盾統一與教學設計
　　　　在教室中運用矛盾統一的原則
　　　　維持極端之間的張力
第四章　在群體中求知
　　　　為偉大事物的魅力所召喚
　　　　群體的意象
　　　　共有的真理
　　　　再論真理
　　　　偉大事物的魅力
　　　　求知及神聖性
第五章　在群體中教
　　　　以課程為中心的教學
　　　　第三事物
　　　　見微知著的教學
　　　　醫學院中的見微知著教學
　　　　在社會科學研究法課程中運用見微知著的教學
　　　　開放的空間及教學技巧
　　　　群體空間：變異及障礙
第六章　在群體中學習
　　　　同事間的對話
　　　　關起門來教
　　　　對話的新話題
　　　　對話規則
　　　　需要領導能力
第七章　不再分隔
　　　　滿懷希望的教學
　　　　壅滯、絕望、希望
　　　　合一的生活
　　　　形成改革者同盟
　　　　走向公眾社會
　　　　來自內心的褒獎

【作者簡介】

帕克．巴默爾（Parker J. Palmer），一位作家、演說家和社會行動者，致力於教育、社區、領導力、靈性和社會變革等議題。他是「勇氣與更新中心」（Center for Courage & Renewal,CCR）的創辦人暨資深合夥人。巴默爾擁有加州大學柏克萊分校（University of California, Berkeley）的社會學博士學位，以及十三個榮譽博士學位，兩次獲得了美國國家教育出版社協會（National Educational Press Association）的傑出成就獎，並獲得了聯合教會出版社 （Associated Church Press）的卓越獎。

巴默爾是九本書的作者，其中多本書屢獲各大獎項之殊榮，銷售超過一百五十萬冊，其著作被翻譯成十二種語言。巴默爾的著作包括：《民主，心碎的政治？》（Healing the Heart of Democracy）、《教學的勇氣》（The Courage to Teach）、《隱藏的整全：朝向不再分割的生命》（A Hidden Wholeness）、《與自己對話》（Let Your Life Speak）、《行動靈修學》（The Active Life）、《未來在等待的教育》（To Know as We Are Known）、《公共的教會：巴默爾談與陌生人 做朋友》（The Company of Strangers）、《弔詭的應許：在矛盾中擁抱生命》（The Promise of Paradox），以及與亞瑟．札烱克（Arthur Zajonc）合著的《高等教育之心》（The Heart of Higher Education）。

「領導力計畫」（Leadership Project，一項對一萬名教育者的全國調查）於 1998 年將巴默爾評選為三十位高等教育界中「最有影響力的資深領袖」之一，也將其評選為過去十年來的「十大關鍵議題設定者」。美國碩博士醫學教育認證委員會（Accrediting Commission for Graduate Medical Education）自2002 年起，每年以巴默爾之名，頒發「教學的勇氣」（Courage to Teach）以及「領導的勇氣」（Courage to Lead）兩獎項予表現優秀的模範住院醫師計畫負責人。另外，受巴默爾作品和人生所啟發的文章集結而成的《活出生命的解答》（Living the Questions: Essays Inspired by the Work and Life of Parker J. Palmer）一書於 2005 年出版。

2010年，巴默爾榮獲了威廉．萊尼．哈珀獎（William Rainey Harper Award），此獎項過去的受獎者包括瑪格麗特．米德（Margaret Mead）、埃利．維瑟爾（Elie Wiesel）、馬歇爾．麥克魯漢（Marshall McLuhan）和保羅．弗雷勒（Paolo Freire）。2011年，《優涅讀者》（Utne Reader，美國知名雙月刊雜誌）將巴默爾譽為年度二十五位「改變世界的卓見者」之一。2017 年，沙崙學院（Shalem Institute，美國基督教教育組織）頒發年度「沉思之聲獎」（Contemplative Voices Award）予巴默爾，此獎旨在「表彰受獎人對於沉思理解、生活，以及領導力等方面之重大貢獻，並感謝受獎人如春風化雨般，帶著同理心、勇氣與遠見等特質幫助他人」。

巴默爾是美國貴格會的成員，他與妻子雪倫．巴默爾（Sharon L. Palmer）一同居住於威斯康辛州麥迪遜市。